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2020年2月人教版八年级语文下册第一单元测试卷与参

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首先说个家长们不爱听的话。智力确实存在高下。这是教育的前提,只有接受了这个前提,你接下来的一切教育措施才具有意义。如果不接受这个前提,相信什么“有志者事竟成”“苦心人天不负”之类的话估计孩子受折磨,大人也跟着郁闷。

智力的高低将孩子进行了分类。我们口中常常羡慕的“牛娃”因为接受能力强,反应快人一步,所以进入火箭班进行学习。如果让成绩差的孩子跟着一起学的话,牛娃觉得太慢,蜗牛娃又觉得太快,这样反而不能发挥教育的最大功效。

那是不是成绩差的孩子就被教育所忽视呢?肯定不是,很多成绩差的孩子其实在其他方面有很高的天赋。就以刚刚结束的初中毕业班毕业典礼为例来说明。我刚刚参加完孩子的毕业联欢会。会上,中等的学生奉献了一场完美的联欢会和几乎所有精彩的节目,但是考试前十名左右的则没有多少让人惊艳的才艺。这是很正常的现象。人的精力是有限的,成绩好的孩子喜欢读书,自然会把精力放在学习上,中等成绩的因为兴趣爱好占用了一部分时间和精力,所成绩相对差些。如果这些孩子以后继续努力,把更多的时间分配到学习上,是很有可能赶上来的。当然,成绩好的学生也可以在学习任务完成的同事分配些时间发展下兴趣爱好。这样,整个人生也会变得更有趣味,生活也会更加的丰富。

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