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漫画老师作文400字五年级语文老师女三年级写一处场景的作文300字左右礼物的怎么写?4

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“实际上,猜题、套题,我们是很容易看得出的。因为很多组织思路都扯不上关系的,硬是要往上靠,实际上套题是套不出好文章的。”陈妙云说,比如司马迁的例子,大多数考生都写到了,如果无较深入的思考,同样拿不到高分。

对学生思维能力考查是今年高考作文题目的一大特色,两位评卷老师都提到“不轻易”是今年作文的题眼,考生只有将“不轻易”阐述透了,才可能把文章写好,但还是有不少学生在此处被“考倒”。

柯汉琳介绍,一位考生联系生活的一篇文章让他印象很深。这位考生写的主题是,“不要轻易拒绝母亲的劝告”,文章提到,儿子沉迷网络游戏不爱学习,母亲苦苦劝解但儿子浑然不知并粗暴回应母亲。有一次,儿子泡网夜归到家中,看到母亲瘫在沙发上,一脸失望痛苦的表情,母亲突然大叫了一声“儿子”,就跪在儿子面前。这个举动让儿子受到了很大的震动,儿子此时才意识到,以前对母亲的轻易拒绝是多么让母亲伤心。这位文章获得多位考官好评的主要原因在于:真情实感,材料是身边事,对“不要轻易”的铺垫很到位。

陈妙云向记者介绍了评卷场上的1号卷(评卷范文),这位考生用了一半篇幅先论述“轻易说不”的现象,身边有许多同学不敢参与竞选班长轻易说不,是“懦”,对班长纪律登记检查轻易说不,是“蛮”,项羽自刎乌江轻易说不,是“悲”,这三种事例因果分析透了,就再用一半另篇幅论述“不要轻易说不”的例子,文天祥舍身取义不轻易说不,是“勇”,陶渊明不轻易说不是“高洁”,贝多芬不轻易说不是“坚强”,韩信不轻易说不是“灵活”,最后回到中心论点——“不要轻易说不”,这篇文章虽然有3个错别字被扣了1分,结构上也稍微有点瑕疵,但仍然拿到了很高的分数。

中间重”的态势,比去年的39.62分高出约1分,总体看今年作文成绩还是不错的,约80%考生集中在二、三类卷,四类卷占约1%,一类卷占约10%,柯汉琳总结,但呈现“两头轻,平均分是40.37分,距离拉不开和作文题本身有一定联系。

“满分作文少了有三方面原因:一是学生的语文水平有待提高;二是今年作文题内在逻辑要求严密,部分考生未将重点落在‘不要轻易’这个点上,思维能力要加强;三是和评分制度有关,广东从去年开始采取二评、三评做法,一篇作文两个老师同时打到60分是很少见的,满分自然比往年要少了。”柯汉琳向记者解释,“所以我建议,社会不要将眼光集中在满分作文上,可以换个角度看,比如看看一类卷(48分以上,相当于100分制的80分以上)的人数。”

他举了一个例子,秦始皇对下属提出的意见,不轻易说不,都是经过认真思考,采纳了。结果他成功了。后来,他权力越来越大,太自信了。对属下的意见,轻易否定,结果导致失败了。这个文章,选题立意不算出彩,但是能切合这个关键词的辩证关系,所以给了较高分数。

柯汉琳说,从阅读答卷情况看,反映了三个问题:一是学生接触的阅读文本尤其是外国文本太少了;二是学生抓住有效信息进行理解、分析、概括的能力不足,如朱光潜的《诗与直觉》学生分析的答案五花八门,但能正确回答的很少;三是阅读速度,这是今年最突出的问题,不少学生在阅读理解费时太多,导致后面的语言题、作文题答题仓促,最明显的情况是今年高考白卷作文比去年增加了不少,800多份零分作文,超过一半是空白卷。

今年共有1150名老师参与了语文科组的评卷工作,其中650人专职改作文,人数创历年之最。作文组组长陈妙云告诉记者,今年的作文以“不要轻易说不”为题,社会舆论较为肯定,人人有话说。但易写就难评,为更好拉开考生距离,评卷伊始,评卷组就对老师打了“预防针”:不能用跳读、速读方式评卷;阅卷一定再细一些;作文的评卷人数也配备到历年最多。

高考作文“一个错别字扣一分”的标准今年在广东高考评卷中仍然执行,评卷老师反映,今年的考生在作文中的错别字比去年少了很多,这可能和媒体的宣传、学校狠抓取得成效有关。

作文组组长陈妙云告诉记者,今年评分标准中就明确规定,“只写‘不要说不’,而忽略了‘不轻易’属于基本符合题意,这也意味着这一类作文绝对上不了‘一类卷’,从答题情况看,大多数考生未能受较好的思维训练,落入二三类卷。”

柯汉琳向记者举了一个接近满分的考生作文,开头大致是这样写的:“生活中很多事情我们要坚决说不。但是有些事情,我们碰上了,不要武断说不。经过思考的人,不会对一些问题轻易说不。”

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柯汉琳说,评卷中还发现,部分考生的逻辑不严密,把“不要轻易说‘不’”当成了绝对真理。有考生写道,不要轻易说“不”造就了中华民族的信条,是中华文化如此辉煌的支撑,“这种话不但空洞而且毫无道理,生搬硬套的下场就是只能拿低分。”

“什么叫‘不’?什么叫‘轻易说不’?‘轻易’是指一般性的观念和评价,而‘不轻易说不’是指要超出一般性,有自己的思维和处事方式,不少学生未能理解到这一点。”柯汉琳介绍,不少学生把作文写成了“面对困难不要说不”,对于困难这个前提空泛而谈,这是较多考生失分的地方。

陈妙云介绍,今年约有1/3考生运用了和地震有关的素材来完成作文,不少考生和家长曾担心太类似是否会影响得分。“这个题目联想到地震是很正常的,评卷老师不会觉得视觉疲惫,还是同样打分,关键是看学生的运用和分析能力。”

从考生答题情况看,37%的考生选择文学类,62%的考生选择实用类文本。“这说明,很多考生对分析文学文本偏弱,有意避开文学文本。”柯汉琳告诉记者,不管是选哪一类,这两道阅读题的得分率都很低,满分极少,文学类的只有两个满分,实用类的有5个满分,而必做题朱光潜《诗与直觉》也好不到哪里去,14、15两道阅读题,总分是8分,但平均分只有4.5分。几道阅读题相同的是——得分都未能达到及格线。

她说,有的考生空泛地写“灾难来了,总理不放弃,全国人民不放弃,政府不放弃,希望你们也不要放弃”,这样的稿件是拿不到高分的,而有的学生则运用了多个材料,比如空中救援,伞兵突袭,对困难的铺垫论述,再提“不轻易说不”,文章就会丰满得多。

今年阅读题除了必做题外,还有两组选作题,一是实用类文本,一是文学类文本。文学类为巴西作家若昂·吉马朗埃斯·罗萨的名篇《第三条河流》,文学类首次选入小说,这是今年的高考语文试卷一大特色。但也正是这道选作题,让不少学生从考场出来后还一头雾水,连连叫难。

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陈妙云提到,不少考生为应付考试背诵了不少古文材料,以至于出现任何一个题目,李白、贝多芬、屈原全部都可以照套,考完后还觉得很容易,甚至洋洋得意认为“早有准备”,但这种机械的硬套材料很难拿到高分。

“满分作文少了,有三方面原因:一是学生的语文水平有待提高;二是今年作文题内在逻辑要求严密,部分考生未将重点落在‘不要轻易’这个点上,思维能力要加强;三是和评分制度有关,广东从去年开始采取二评、三评做法,一篇作文两个老师同时打到60分是很少见的,满分自然比往年要少了。”

昨日记者了解到,高考作文范文将于本月26日公布,为让考生先睹为快,语文组组长柯汉琳和作文组组长陈妙云为记者点评了几个较好和较差的文本。

“从阅读答卷情况看,反映了三个问题:一是学生接触的阅读文本尤其是外国文本太少了;二是学生抓住有效信息进行理解、分析、概括的能力不足;三是阅读速度,这是今年最突出的问题,不少学生在阅读理解费时太多,导致后面的语言题、作文题答题仓促。”

本报讯(记者刘黎霞)昨日记者从高考评卷场了解到,高考各科已完成评卷,语文科平均分比去年高了1分,作文出现18个满分,比去年的26个少了8个。

他提出建议,目前从卷面反映出学生的思维能力和高中生的身份不相符合,中学语文教学除了应加强阅读方面的熏陶外,还应注意对高中生的思维训练,“中学语文教学不仅要让学生获得一定的语文能力,同时要能让他们更聪明一点,有更强的思维能力。”

令语文评卷组老师感到忧虑的是,今年阅读题平均分未过及格线,暴露中学生阅读面太窄太浅,阅读“拦路”还导致部分考生作文交了白卷,800多份零分作文超过一半是空白卷。

语文科评卷组组长柯汉琳介绍,“好写”不等于能“写好”,经过最终统计,全省作文共有18个满分,但比去年的26个、前年的50多个数量下降,在文体上,选议论文文体的人数最多,占到90%,选记叙文的占到5%。

尽管对今年的作文和阅读理解的答分有些失望,但柯汉琳向记者表示,总体上,今年主观题语文分数还算不错,主观题平均分是71.27,比去年略高一点。

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